教学背景：仿写是部编本二年级下册第二课《找春天》的课后作业。选做：你找到的春天是什么样的？仿照第4-7自然段或第8自然段说一说。如果小朋友们不知道仿写的步骤，又要运用比喻和拟人的修辞来写句子，那么是非常困难的。这一讲，我们借助图片教会小朋友学会观察春天的景色，并按照找不变、填新词的步骤，图片和方法，双管齐下，一定能教会小朋友写出帅帅的、生机勃勃的春天。教学目标：1.通过学习范文的框架，了解仿写时哪些词语不变。2.借助框架，看图填入自己从图中观察到的内容。3.掌握仿写的要领：找不变，填新词。教学重点：1.通过学习范文的框架，了解仿写时哪些词语不变。2.借助框架，看图填入自己从图中观察到的内容。教学难点：掌握仿写的要领：找不变，填新词1.放歌导入师：上课前，小朋友们先来听一首歌。播放歌曲《春天在哪里》2.揭示课题师：小朋友们，春天在哪里呀？生：在青翠的山林里。生：在湖水的倒影里。生：在小朋友的眼睛里。师：对，非常棒！春天在小朋友的眼睛里，那什么是春天的眼睛呢？咱们在语文书上学过一句话，是写关于春天的眼睛的，谁记得？生：早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？师：这个句子厉害，把“野花”比作“春天的眼睛”，这种比喻，又新奇，又大胆，也很有趣。那你们想仿写优美的句子吗？你们知道仿写句子要注意什么吗？今天这堂课，我们要学习看图仿写句子。板书：第一讲春天来了——看图仿写1.先写大地上的植物。师：小朋友们，咱们现在处于春天，你们能说说有哪些植物让你印象很深吗？比如花草树木……用句式“让我印象深刻的是……”的句式来说。生：让我印象深刻的是小区里的桃花开得很漂亮。生：让我印象深刻的是柳树的叶子嫩黄嫩黄的。生：让我印象深刻的是奶奶在窗前种的蔬菜苗。师：好，我们来看第一幅图。看图问答。问：大地上有什么植物？生：小苗。师：仿写句子是：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？我们先来找不变：生：从地下探出头来，那是春天的吧？师：对。我们来换新词。小苗从地下探出头来，那是春天的什么吧？小苗的叶子是两瓣，像我们自己身上的什么部位呢？生：像手掌。生：像嘴巴。师：为什么像嘴巴？生：下雨了，小苗就会喝水，好像嘴巴。师：你真棒！我们来看看。小苗从地下探出头来，那是春天的手掌吧？小苗从地下探出头来，那是春天的嘴巴吧？感觉怎么样？生：挺好的。师：经验是什么？生：看那个景物的形状像我们身体的哪个部分。师：太厉害了！2.再写河、海里的动物。师：看图问答。问：河面上有什么小动物？生：鸭子。师：对。要仿写的句子是：早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？先来找不变。生：的一两，那是春天的吧？师：找得好。再来填新词。你们觉得鸭子在干什么？生：游水。师：好，游水的鸭子，它的形状像什么呢？生：游艇、小船。师：不错，有想象力。句子变成了：游水的鸭子一只两只，那是春天的游艇吧？游水的鸭子一只两只，那是春天的小船吧？你们的经验是什么？生：看看那图片中动物的形状像什么。3.最后写天空中的动物。师：看图问答。问：天空中有什么小动物？生：燕子。师：仿写的句子是：树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？我们第一步干什么？生：找不变。师：对。你们来找不变。生：怎么了，那是春天的吧？师：对，你们来填新词：燕子穿什么衣服？生：黑白礼服生：花衣服。师：都很好，那是春天的什么吧？生1：使者。生2：乐谱。生3：音乐家。生4：预言家。师：都很有意思。句子变成了：燕子穿上黑白礼服，那是春天的使者吧？燕子穿上黑白礼服，那是春天的乐谱吧？燕子穿上花衣服，那是春天的音乐家吧？燕子穿上花衣服，那是春天的预言家吧？师：经过了前面的练习，我们都掌握了仿写的两个步骤，是什么呢？生：找不变，填新词。师：非常棒。怎么做到呢？生：适当想象。师：那我们来试一下，看看自己想象的能力如何。仿写的两个步骤是？生：1.找不变，填新词。师：一个关键是什么？生：想象什么像什么。师：咱们举个例子。这是什么树？生：柳树。师：柳树因为叶子很细，远远低看很像一团绿色的？生：柳树远远地看，很像一团绿色的树。师：棒极了，你们写出的比喻句美极了！对。你们打开自己的作文书，看看“魔方旋转”里的几幅图，你们又会想到什么美妙的句子呢？（带学生看作文书，领着念短的范文）生：（念短的例文。根据上课时间，“佳作品悟”里的范文可念可不念，可以留着下堂课写作文参考）师：你找到的春天是什么样的？仿照课文《找春天》第4-7自然段或第8自然段说一说，写一写。师：还记得仿写的要领是什么吗？生：找不变，换新词，去想象。师：来看第一幅图。这是什么花的花苞？生：马兰花。（如果学生不知道，老师就要自己说。）师：看看这花苞，形状像什么？生：像画笔。生：像毛笔。师：请你们用“什么的什么怎么样,那是春天的什么吧？”说一说。生：马兰花的花苞从绿箭中探出头来，那是春天的画笔吧？师：棒极了！我们看第二幅图。……（老师依次按照PPT问完四幅图）师：好，来看着这几幅图，请你们用“什么的什么怎么样,那是春天的什么吧？”的句式来仿照着第二课第4-7自然段或第8自然段说一说。生：马兰花的花苞从绿箭中探出头来，那是春天的画笔吧？刚长出来的豆苗一瓣两瓣，那是春天的小嘴巴吧？树木的枝干吐出点点粉芽，那是春天的小馒头、小包子吧？警惕的小鸟不再叽叽喳喳，那是春天的小警察吧？师：我们这还有一段要仿写呢！原文的段落：春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……师：仿写的要领还是要找不变，换新词。来看第一幅图。仿写句式“她在柳枝上荡秋千”，你来说一说。生：她在花儿的芳香里玩耍。师：有趣，来看第二幅图。……（老师依次按照PPT问完四幅图）师：我们来读一读仿写后的段落。仿写的段落：春天来了，我们撞见了她，我们遇到了她，我们闻到了她，我们发现了她。她在花儿的芳香里玩耍，她在小河的歌声里嬉闹，她在小草的绿箭上迎风舞蹈，她在山坡上的杏花树上捉迷藏……师：棒极了，期待你们仿写出更精彩的春天，记住春天最美的片段，为春天写诗，为春天唱歌，让春天走入你的眼，进入你的心，为春天快乐，为春天孕育希望。师：今天这节课，我们学习了看图仿写。我们写作的时候要有哪两个步骤呢？生：找不变，填新词。师：要是填不出来新词怎么办呢？生1：先看图，想形状像什么。生2：去想象。师：非常好！小朋友们来念念魔法小棒！生：看图写话人人行，一问一答准能成。仿写句子人人会，找不变来填新词。看图仿写人人夸，适当想象锦添花。第一讲春天来了——看图仿写1.找不变去想象2.填新词。1.找春天（节选）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？仿写的句式什么的什么怎么样，那是春天的什么吧？2.仿写的句式：什么的什么怎么样，那是春天的什么吧？马兰花的花苞从绿箭中探出头来，那是春天的画笔吧？刚长出来的豆苗一瓣两瓣，那是春天的嘴巴（手掌）吧？3.读一读，想一想。从天而降的大雨哗啦啦，那是夏天的音乐吧？（1）这段话运用的拟声词是______________。（2）这句话把雨声比作“”，生动形象地写出大雨下起来的声音。4.冬天到了，我们看见了她，听到了她，感受了她。她在天地间撒白糖，她在寒风中耍小刀，她在果树的枝干上酝酿花开的力量……（1）“在天地间撒白糖”中的“白糖”指的是“雨雪风霜”中的__________________。（2）“在寒风中加小刀”指的气温变化。5.彩虹今天下午，下了一阵大雨。雨后我走到院子里，看见天空中出现一条五彩缤纷的彩虹，弯弯的彩虹就像一座小桥。我问奶奶：“彩虹是怎么来的？”奶奶说：“天上有一位光明神，虹就是他的弓，他休息时，就把他的弓，也就是虹，挂在云端。”我觉得还不懂，就去问爸爸。爸爸说：“下过雨后，天空中有许多小水滴。虹是由于阳光射到天空中的水滴里，分解成吃成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就成了我们能看到的虹。空气里水滴越大，彩虹就越美丽。”1、写出短文中表示颜色的词。2、读第一自然段，表示彩虹出现时间的词是（），表示彩虹色彩的词是（），表示彩虹样子的词是（）。3、读第三自然段，找出表示产生虹的原因的句子，用“”画出来。4、请你画一条弯弯的、五彩缤纷的彩虹。范文赏析：找春天春天来了！春天来了！春天在哪里呢？早上，我和爸爸、妈妈去田野里找春天。田野上，一片片绿色的田地相连，那是春姑娘的地毯吧？田地里，禾苗青青，蒜苗茁壮。农民伯伯正在田地里松土、除草。风儿轻轻吹过田地，那是春姑娘的小手吧？中午，我们到小河边去找春天。河边柳芽初上，黄澄澄的，微风吹来，像少女的长发。河水清清，微波荡漾，那是春姑娘的梳妆台吧？下午，我来到广场上找春天。天空中飘着很多风筝，五颜六色，形态各异。放风筝的孩子们嘻嘻哈哈的，真开心！孩子们的笑声飞上天空，那是春姑娘的留声机吧？春天在哪里？哦，春天在田野里，在小河边，在孩子的笑声里！品悟：作者运用了“什么怎么样，那是春天的××吧？”的句式，想出“地毯”“小手”“梳妆台”“留声机”，融入了自己的思考和想象，表达了作者对春天的赞美之情。好词好句：幽香欢快细细的柔柔的春暖花开万紫千红羞羞答答嘻嘻哈哈1.玉兰花在释放着清香，那是春天的香水吧？2.及时的春雨化解了禾苗的干渴，那是春天的饮料吧？作文：你找到的春天是什么样的？仿照课文《找春天》第4~7自然段或第8自然段说一说，写一写。找春天（节选）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……


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